美国小企业管理局（SBA）最近召集焦点小组，了解企业家，投资者和其他人认为我们需要做些什么来增强美国的创业精神。他们的一项发现是我们需要改善K-12学校的创业教育。
虽然很难与“改善教育”争论任何事情，但这个建议似乎是错误的。更具代表性的调查显示，美国人认为他们的学校在准备孩子成为企业家方面做得很好，至少与许多其他工业化国家的人们所认为的相比。
根据2009年盖洛普组织对36个国家26,000人的调查，三分之二的美国人认为他们的小学和中学正在提供经营企业所需的技能和知识。这些数字与欧洲人的反应相比，只有39％的人同意。
在创业教育方面，美国学校正在做些什么？数据指向三件事：
- 首先，美国学校在教育孩子们方面做得很好。百分之七十一的美国受访者表示，小学和中学帮助他们了解企业家如何为我们的经济和社会做出贡献。相比之下，只有44％的欧洲人持这种观点。
- 其次，美国学校正在帮助培养创业态度或“主动性”.73％的美国人表示，他们的中小学教育教会了他们的主动性。但只有49％的欧洲人同意。
- 第三，美国学校正在激发学生对企业所有权的兴趣。美国人告诉调查人员他们的K-12教育刺激了他们为自己做生意的兴趣（50％对25％），欧洲人的可能性是欧洲人的两倍。
虽然美国人比欧洲人更有可能相信中小学有效培养人才成为企业家，但数据中有两个不利因素：
- 首先，全球创业监测机构（GEM）的一份报告显示，专家对2005年至2008年美国K-12创业教育状况的看法大幅下降。如果这种趋势持续下去，我们将看到美国人报告这一趋势的比例在下降。他们的学校教育帮助他们培养了必要的技能和态度，成为商业创始人。
- 其次，虽然我们认为我们的学校在培养孩子的创业能力方面要比欧洲人好得多，但他们可能不是我们应该与谁比较的。
中国正在成为创业领域的世界领导者，而盖洛普调查显示，美国人认为他们的学校在培养人才成为企业家方面做得很好，并不比中国人更有可能。二十五年前，情况并非如此。
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