如何成为学校媒体专家

学校媒体专家在小学，初中和高中工作，向学生展示如何使用各种媒体资源进行研究。他们协助教师制定课程计划，他们还教授课程，与图书出版商协调会议，计划故事时间或预订会谈，以及举办书展。成为学校媒体专家的要求因州而异，但都需要强大的技术能力和相关证书。

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通过技术获得舒适

学校媒体专家每天都在与不同形式的媒体合作，因此他们必须精通计算机和技术。他们可以轻松设置LCD或幻灯片投影仪，复制录像带，刻录DVD，制作网站，学习新的软件程序，编程录像机或将打印机连接到计算机。他们应该风度翩翩，能够与所有年龄和背景的人以及阅读，写作，解决问题和分析思维方面的专家合作。

了解信息科学

学校媒体专家的教育要求因州和雇主而异。有些州要求至少拥有图书馆学或图书馆和信息科学的硕士学位，而其他州则要求至少拥有教学学士学位以及与图书馆学相关的课程。具有教学学位和对学校媒体感兴趣的考生应参加编目和分类，参考服务和资源，儿童文学，青少年文学和学校图书馆计划管理课程。

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获得州证书

根据美国学校图书馆员协会的统计，一些州允许缺乏经验但经过认证的教师参加媒体认证考试，而其他州则要求考生完成图书馆学课程并获得教学经验。例如，威斯康星州要求考生至少拥有学士学位，通过背景调查，并完成教育者准备课程。许多州都有标准化的测试流程，如PRAXIS II图书馆媒体专家考试。各州的确切要求可在学校图书馆月刊网站上找到。

知道什么期待

美国劳工统计局（BLS）将学校媒体专家置于更广泛的图书馆员类别之下。据报道，截至2013年5月，在小学和中学工作的人平均年收入为59,560美元。根据BLS，预计2012年至2022年的就业机会将增加7％，这比所有职业的平均水平要慢。。它指出，完成美国图书馆协会认可的计划的候选人应该有最好的工作机会。