长期教育家Anthony Gregoric开发了一系列类别来描述学生对世界的感知和反应方式，以了解他们的学习风格并确定如何最好地教他们。具体的连续学生专注于他们用五种感官所感知的东西;在“这里和现在”，而不是抽象。科特兰大学教授玛格丽特安德森解释说，他们还以“线性，循序渐进的方式”组织信息。
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需要强大数学技能的工作会吸引许多具体的连续学习者，包括统计分析，会计，银行，金融作家，商业分析师和保险理赔员。对于具有高度逻辑性且喜欢完成由明确规则和原则管理的任务的具体顺序学习者而言，这些是适合的工作。安德森写道，他们擅长遵循指示。她补充说，具体的连续学习者在逻辑上思考并渴望秩序，稳定的日常和可预测性。他们倾向于单独工作而不是小组工作，并且在处理抽象思想或概念时感到不舒服。
项目管理
适用于具体顺序学习者的其他合适工作包括建筑，工程和计算机领域的合同/项目监督/管理。这个群体倾向于根据他们“组织人和事物的礼物”成为优秀的“实践经理人”。他们在需要高度组织的工作中表现良好。
但是，正如Susan Baum和康涅狄格州布里奇斯学院的其他老师所指出的那样，因为他们“喜欢根据他们如何理解应该做的事来管理他人，他们缺乏社交技能可能会妨碍他们。”结果，他们可能在管理方面更成功，需要通过报告和其他间接产生的更新来监控成功完成任务，而不是通过员工的直接报告（或监督）。出于这个原因，具体的顺序学习者往往在自我管理的工作中表现良好，例如航空（飞行员或空中交通管制），计算机编程，医学研究和教科书或技术写作。
每日视频
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由于具体的顺序学习者倾向于注重细节并渴望日常，可预测性和逐步任务，因此它们在工厂（装配线）生产，质量控制检查员，工程，建筑，智能数据分析等工作中也能很好地发挥作用。和音频/视频技术人员。
斯克内克塔迪公立学校的主管埃里克·伊利解释说，这类工作适合这一群体，这种群体往往养成坚定的习惯，准时，往往是完美主义者。
