导师推动和拉动他们的学员，从他们那里吸取他们最好的努力和态度，所有这些都是为了让学员成为他们自己的最佳版本。虽然有许多不同类型的辅导关系，但它们都有四个一般步骤或阶段，可以指导指导成功。成人和继续教育教授Lois Zachary在她的书“导师指南”中介绍了指导关系的4阶段模型。
$config[code] not found定位导师和受指导者
在导师/被指导者关系开始之前，双方必须相互定位。这个方向应该从基本的了解你的问题和答案开始，然后再深入讨论为什么每个人都想成为一名导师或受指导者。这些初步对话有助于指导者和被指导者更好地相互了解，并提供他们加入指导关系的动机的见解。
制定计划
在最初的介绍之后，Zachary建议制定行动计划。受指导者应明确指出他们正在寻求指导和支持的内容，导师应准确说明他们如何提供最佳帮助。该行动计划应以双方为目标。例如，受指导者可以表明他的目标是学习如何处理他的个人财务，而导师可以表明她的目标是编制一份资源清单，以帮助受指导者更好地处理他的个人财务。
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Zachary的下一阶段涉及导师和受指导者，他们开发了一种评估计划是否成功实施的方法。从某种意义上说，导师和受指导者正在找出一种方法来评估彼此的成功。例如，指导者可以基于被指导者完成自选任务的能力来评估被指导者，并且被指导者可以基于指导者在被询问她时提供反馈的意愿来评估指导者。
维持关系
随着行动计划的展开和指导关系的继续，导师和受指导者必须努力保持关系的有效性。这意味着相互会面，审查他们对关系的评估，并对行动计划或评估方法进行调整。例如，经过一个艰难的一周后，受指导者可能会坚持要求他和导师每周至少见面两次，以便被指导者在需要时得到适当的反馈和支持。
