许多特殊教育服务已经从孤立的，自足的教室转变为主流教室。通过这样做，学生可以在传统的课堂环境中享受特殊教育资源带来的好处。由于这种安排的复杂性以及与特殊教育支持相关的繁重评估和文档，面试问题应该衡量个人对角色和经验的理解。
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应该询问候选人在学校更广泛的专业团队范围内提供特殊教育资源的能力。特殊教育专业人员需要与地区办公室的传统课堂教师，学校心理学家和联络人合作。面试官可以询问先前成功案例管理和团队合作经验的例子，用于提高团队成员效率和沟通的策略，以及候选人如何解决有关满足儿童需求的最佳方式的分歧。
每个孩子都很特别
优秀的特殊教育专业人员不仅仅看到一个行话重的个性化教育计划（IEP），其中包含评估结果或法律规定的修改和调整。他们考虑到孩子的所有需求，包括与其他学生一起建立积极，热情和专业的关系，以帮助特殊教育孩子更好地学习。面试问题可能会询问教育工作者如何与学生建立关系，或讨论如何通过不合作的孩子或不情愿的学习者克服重大挑战。可能会问特殊教育教师如何在课堂上提供支持，而不会让IEP学生感到不舒服。
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校长希望雇用友好，富有同情心的特殊教育专业人员，但他们也希望员工熟悉管理特殊教育资源和IEP的复杂法律法规。面试问题可能侧重于IEP的具体组成部分，评估频率规则或法律规定的会议，包括家长，教育工作者，特殊教育工作人员和学校管理人员。也可能要求专业人士评论他们计划如何纳入美国教育部颁布的强制性战略或流程。
压力下的恩典
特殊教育专业人士有时可能会面临因情绪混乱或认知障碍而挣扎的儿童，导致爆发可能会打扰其他学生。此外，儿童可能会伤害自己或他人。面试问题可能会要求一位特殊的教育工作者描述如何处理动荡的情况以保证儿童的安全。问题可能集中在如何缓和新出现的情况或使失去对情绪失控的孩子平静下来。专业人士可能还会被问到如何处理一个愤怒的父母，他们认为孩子的需求没有得到适当的满足。
